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Innovative Ansätze in der Berufsausbildung als ...
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Innovative Ansätze in der Berufsausbildung:Höhere Duchlässigkeit und Flexibilität durch Zusatzqualifikation und duale Studiengänge Verena Waldhausen, Dirk Werner

Anbieter: Hugendubel.de
Stand: 27.05.2019
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Qualität betrieblicher Berufsausbildung in Deut...
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Qualität betrieblicher Berufsausbildung in Deutschland:Weiterentwicklung bisheriger Ansätze zur Modellbildung aus betrieblicher Perspektive Berichte zur beruflichen Bildung Margit Ebbinghaus

Anbieter: Hugendubel.de
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Ausbildung für die Arbeitslosigkeit als eBook D...
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Ausbildung für die Arbeitslosigkeit:Strukturelle Defizite des Deutschen Dualen Systems der Berufsausbildung und Ansätze zur Modernisierung Ralf Werner

Anbieter: Hugendubel.de
Stand: 27.05.2019
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Ausbildung für die Arbeitslosigkeit als Buch vo...
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Ausbildung für die Arbeitslosigkeit:Strukturelle Defizite des Deutschen Dualen Systems der Berufsausbildung und Ansätze zur Modernisierung Ralf Werner

Anbieter: Hugendubel.de
Stand: 27.05.2019
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Lernerfolgsüberprüfung im handlungsorientierten...
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Durch die Neuordnung der industriellen und handwerklichen Metall- und Elektroberufe und die Einführung lernfeldstrukturierter Lehrpläne wurden curriculare Vorgaben formuliert, für die seitdem didaktisch-methodische Modelle zur Umsetzung entwickelt wurden und noch entwickelt werden. Ein zentraler Begriff dieser Neuordnung ist der Begriff der Handlungskompetenz, der hinsichtlich der Zielorientierung von Berufsausbildung sogar ein Leitbegriff wurde. Handlungsorientierte Unterrichtsmethoden haben sich seitdem in der Berufsschuldidaktik immer mehr durchgesetzt, die Anzahl der Veröffentlichungen zu diesem Themenbereich ist kaum noch überschaubar. Im Gegensatz dazu ist die Lernerfolgsüberprüfung handlungsorientierten Unterrichts jedoch in der Vergangenheit von didaktisch-methodischen Überlegungen eher ausgeklammert worden, wenn man von einigen Ausnahmen und Ansätzen einmal absieht. Ziel dieser Untersuchung ist es, ein praxisorientiertes und systematisches Instrumentarium in Form von überprüfbaren Kriterien zu schaffen, mit dessen Hilfe sowohl der Kompetenzstand als auch der Prozess der Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz bei den Lernenden evaluiert werden können. Diese Kriterien werden anhand ausgewählter Methoden der Lernerfolgsüberprüfung beispielhaft dargestellt.

Anbieter: buecher.de
Stand: 18.06.2019
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Sonderpädagogik des Lernens
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Der aktuelle Wissensstand zum Thema Lernförderung wird in diesem umfassenden Handbuch praxisnah aufbereitet und detailliert erörtert. Das Handbuch richtet sich an alle, die in der schulischen oder außerschulischen Rehabilitation von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf im Bereich des Lernens mit Fragen der pädagogischen Förderung oder der psychologischen Intervention befasst sind. In mehr als 50 Kapiteln geben renommierte Auto-rinnen und Autoren einen forschungsbasierten Überblick über den ak- tuellen Kenntnisstand in Sonderpädagogik und Psychologie. Ausgehend von begrifflichen und methodologischen Grundüberlegungen werden medizinische, interaktionstheoretische, soziokulturelle, systemische sowie lern- und entwicklungspsychologische Ansätze zur Erklärung von Lernschwierigkeiten und Lernstörungen vorgestellt. Diagnostische Grundfragen, Verfahren der Kind-Umfeld-Diagnose und Methoden von Förderdiagnostik und Förderplanung werden ebenso dargelegt wie Methoden der primären und sekundären Prävention in früher Kindheit und im Schulalter. Spezifische Interventionen zur Förderung von Attribution und Motivation, Aufmerksamkeit und Konzentration, Lern- und Gedächtnisleistung, Kognition und Metakognition, Motorik und Psychomotorik werden erläutert. Zahlreiche Aspekte systematischer schulischer Förderung werden beleuchtet, Probleme und Konzepte der Berufsvorbereitung, Berufsausbildung und Berufseingliederung erörtert. Den Abschluss bilden zwei Beiträge zur Bedeutung von Metaanalysen und von experimenteller Forschung.

Anbieter: buecher.de
Stand: 18.06.2019
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Brüche, Dezimalzahlen und Prozente darstellen u...
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Vernetztes Wissen zu Bruchzahlen erwerben - Umdenken bei der Vermittlung Viele junge Menschen verlassen die Schule ohne hinreichendes Grundwissen zu Brüchen, Dezimalzahlen und Prozenten. Im Mathematikunterricht haben sie Regeln für das Rechnen mit Brüchen und Prozenten gelernt, sie haben aber oftmals keine Größenvorstellungen zu Brüchen entwickelt und nicht verstanden, was Dezimalzahlen und Prozentangaben mit Brüchen zu tun haben. Dieses Buch fordert zum Umdenken auf. Das Bruchrechnen erledigen in einer digitalisierten Welt die elektronischen Rechner. Für eine Berufsausbildung oder für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe II benötigen die jungen Menschen jedoch ein grundlegendes Verständnis von Bruchzahlen. Die Leitidee des Autors lautet: ´´Der Bruchzahlbegriff muss handelnd und anschaulich erarbeitet werden.´´ Diese handelnde und zeichnerische Darstellung von Bruchzahlen hilft den Lernenden, tragfähige Grundvorstellungen zu Bruchzahlen aufzubauen. Gewöhnliche Brüche, Dezimalzahlen und Prozente werden im Zusammenhang dargestellt und erarbeitet, sodass vernetztes Wissen entsteht. So erschließt sich das Verständnis für Brüche, Dezimalzahlen und Prozentangaben gegenseitig. Um diesen neuen Ansatz umzusetzen, finden Lehrkräfte praxiserprobte Ideen und (Download-)Materialien für ihren Unterricht; eine Analyse der Schwierigkeiten, mit denen Lernende auf dem Weg zum Bruchzahlverständnis zu kämpfen haben und verständliche Ausführungen, auch für fachfremde pädagogische Kräfte. Der Band richtet sich nicht nur an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, sondern auch an Lehrende in der begleitenden Förderung und der nachholenden Grundbildung sowie an Lerntherapeutinnen und -therapeuten.

Anbieter: buecher.de
Stand: 18.06.2019
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Deutsch als Zweitsprache
29,00 € *
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Dass viele Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund sprachlich gefördert werden müssen, ist heute weitgehend unstrittig; offen ist die Frage nach dem Wie. Der Band möchte daher die Diskussion über Fördermöglichkeiten anregen und stellt unterschiedliche Förderkonzepte für Kindergarten, Vor- und Grundschule sowie Sekundarstufe vor. Dabei werden umfassendere Ansätze wie das Kieler Modell, Deutsch für den Schulstart, Lernszenarien, FÖRMIG, die Förderung der Stiftung Mercator oder Feriencamps, aber auch Einzelinitiativen zur Schreib- und Leseförderung sowie Maßnahmen zur Förderung der Herkunftssprachen präsentiert. Darüber hinaus werden Voraussetzungen und Rahmenbedingungen von Sprachförderung aus der Sicht der Zweitspracherwerbsforschung sowie Fragen der Diagnostik aufgegriffen. Unterschiedliche Konzepte und Maßnahmen praktischer Förderung für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter sowie in der Primarstufe werden in dem von Apeltauer vorgestellten Kieler Modell, dem von Kaltenbacher & Klages präsentierten Projekt Deutsch für den Schulstart und den Lernszenarien von Hölscher deutlich. Weiter zeigt Decker Möglichkeiten der Portfolioarbeit. Fördermaßnahmen für ältere Kinder und für Jugendliche gelten die Initiativen des von Gogolin & Saalmann vorgestellten FÖRMIG-Projektes und der von Barzel & Salek präsentierten Mercator Stiftung, die auch das Bielefelder Modell unterstützt, über das Hinrichs berichtet. Die besonderen Chancen von Feriencamps thematisiert Rösch. Welche Schreibkompetenzen man in der Berufsausbildung braucht und wie man sie vermitteln kann, zeigt Knapp; Möglichkeiten der Verbesserung von Schreibkompetenzen werden von Consani, Miodragovic & Nodari geschildert. Bollhalder stellt schließlich Herkunftssprachenförderung in der Sprach- und Kulturbrücke der Stadt Basel vor.

Anbieter: buecher.de
Stand: 18.06.2019
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